[碎嘴]香港行感想（二）－教育

這次香港招待我的阿姨，小朋友正準備要考香港的大學。

所以我也聽到了一些香港教育制度的現況。

香港平時的教育就相當重視口語表達的能力。

校內比較重要的大考，就會由同學分組，針對考試內容分組辯論。

由校外的評審委員及校內的老師在辯論的過程，針對每個人的表現評分。

不論哪個科目都有口試的區塊。

所以香港人普遍口才都不會太差，因為從小就這麼訓練起來。

他們也相當重視實作能力。

阿姨說，他們也會考水火箭的製作。

考法就是讓同學用自製的水火箭隊一個目標發射，落地離目標越近的人分數越高。

如果有關心教育的人應該都會記得，這兩年香港的大學不停的到台灣找人才。
用高薪找一流的教授、用獎學金找一流的學生。

香港的大學不多，但能稱之謂大學的，全球排名往往比台灣的大學更頂尖。


我不禁要想，台灣教改到底失去了什麼？

我們希望學生學習的更開心；但只看見比過去壓力更大的學生。
我們希望大家選系不選校，行行出狀元；但只看見教育資源比以前更不均勻的分配。


去年跟今年，我們的讀書會談到好幾次人類教育制度即將面臨的重大轉變。

現代的教育制度，其實起因於十八世界的工業革命。
因為工業革命，需要訓練大量的工人，所以產生了現代的教育制度。
用固定僵化的方式，為工廠訓練大量的工人。
甚至連上下學的時間，也是為了讓人提前適應工廠內的作息時間而設計。

以現在網路世界快速變化，如此僵化老舊的教育制度根本行不通。
新的教育制度應該要更有彈性、要更有變化，要更能因材施教。

看看這兩年的台灣之光，有哪一個是循著正統的教育體系成名的？
或者說，這兩年的台灣之光，有哪一個小時候會是社會眼中認定的所謂好學生？
而他們的成就，又豈是台灣的教育制度所能教的出來的呢？

再看看這十年來世界引領風騷的人物，是休學退學的多？還是乖乖接受教育的多？

我們不免要想，我們的下一代，應該面對怎麼樣的教育？